Стала мамой

Архив рубрики «от 3 до 5 лет»

Для нас взрослых, игрушки является лишь игрушкой, но для ребенка это открывает доступ в новый и творческий мир, наполненный творчества. Хорошие игрушки помогают детям развить необходимые психические, физические и социальные навыки, чтобы вырастить и стать ответственными взрослыми.  Игрушки также помогают детям, относятся к “взрослый”. Мир вокруг них, а так же помочь им почувствовать связь со взрослыми. Как только рождается ребенок, то он вполне может относиться  с чувством во всех смыслах.. Однако их интерпретация чувств, в лучшем случае диктуется рефлексы и больше ничего. В такой переломный момент в своей жизни, очень важно развивать эти чувства, чтобы помочь им с их самосохраненияи и подготовить их для следующих шагов в жизни. Среди тех, которые необходимо развивать это визуальные, звуковое и моторные познания, пространственные отношения, причина, и следствие. Они могут быть усилены путем выбора игрушки, которые производят различные звуки, различность монохроматического цвета, а так же имеют уникальную текстуру. Такие игрушки могут быть также разработаны для улучшения двигательных функций вашего ребенка, памяти и социальных навыков, которые будут необходимы гораздо позже, но раннее развитие которого позволит им лучше подготовиться к жизни впереди.

Развивающие игрушки для младенцев

Вот некоторые игрушки, которые можно подарить вашему младенцу, для развития необходимых навыков:

Погремушки

Детям нравится играть с погремушками. Просто дал бы ваш ребенок, и смотреть ему или ей попытаться поколебать его вокруг и хихикать бесконтрольно.Однако то, что ваш ребенок развивает неосознанно в этом процессе являются двигательные навыки, глаз и координации рук, а также зрительные и слуховые познания.

Детские телефоны.

Детские мобильные идеально подходит в развитии визуального и слухового внимания вашего ребенка. Она также помогает ребенку узнать причину и следствие.

 Книги для младенцев

Детские книги с простой цветной или черно-белая фотография необходимо для Вашего малыша. При чтении вслух ваш ребенок также развивает более глубокие связи с вами, как он или она будут любить ваше присутствия, и звук вашего голоса.

Детское зеркало

Детское зеркало помогает детям осознать самих себя. Детям зеркала также помогают научиться пространственных отношений, и это способствует развитию самосохранения.

Прежде всего, это ваше участие в качестве родителя, что определяет как Ваш ребенок потом вырастет. Поэтому всегда, разговаривать и играть с ребенком, когда он или она играет с игрушкам. Это не только поможет вашим младенцам развиваться быстрее, но это также поможет вам и вашей маленькой разработать специальные и священные связи.

В наше время мальчиков в основном воспитывают женщины. Мама находится с малышом до трех лет или няня. Потом в детском саду воспитатели женщины, в школе учителя женщины. И получается, что основное воспитание мальчиков происходит под влиянием женщин. Мужчины окружают их редко, и то это только папа, дедушки, крестные, которые не всегда имеют много времени, что бы заниматься с малышом. Как же влияет такое воспитание на мужеское начало мальчика? Что будет с ним дальше? Давайте попробуем разобраться в этом.

Если задуматься, то можно увидеть то, что воспитание женское и мужское сильно отличается. Его можно сровнять как мужчину с женщиной. К примеру, в самой природе заложено то, что женщине заложено защищать и признавать права любого человека, что касается даже обидчика. И выходя из этого - она пытается решить все проблемы и ссоры именно мирным способом, а не вступать в борьбу. С мужской стороны это все выглядит несколько иначе. Они наоборот готовы принимать жестокие меры, если покой и достоинства нарушают его родных. Естественно когда мужчины и женщины растут и развиваются вместе, то они со временим перенимают друг у друга какие-то качества.

В традиционном понимании воспитания мальчика означает научить его основным принципам, которые должен додерживаться мальчик. К примеру, не плакать, уметь постоять за себя, а так же он должен защищать женщин. Выходя из этих принципом, мы можем смело сказать, что женщина тоже может воспитать мальчика. Но все отличие в том, что женщина обучает его этому только на словах, а мужчина на реальных примерах, то есть своим поведением. Мы можем сделать вывод, что мальчик смотрит, как себя видит папа в семе и с возрастом начинает поступать так же. Но это все зависит от того, как отец преподносит мальчику те или другие принципы и правила. К примеру, если отец будет постоянно говорить мальчику, что он не девочка и не должен плакать, то у мальчика со временим у них вырабатывается неприязнь и не уважение в девушкам.

У некоторых родителей вырабатывается страх, что их мальчик вырастет настоящей девчонкой. В такие моменты они пресекают любые проявление «женских» повадок. Это все очень плохо влияет на ребенка. Он становится более черствым, а иногда даже закрытым. Они так же подавляю в себе эмоциональность. Так же можно погубить в мальчика творческое начало. При всем этом часто такое воспитание дает именно обратный результат, то есть стают гомосексуалистами.

Так что при выборе воспитания вашего ребенка подумайте над тем, что это может потянуть за собой ненужные последствия.

В основном все дети в три годика уже могут застегнуть себе кофточку, закрыть на молнию курточку, завязать шнуровки на обуви. Самое главное в этом – это помочь и показать, как это правильно делать. И вот здесь многие задаются вопросом, когда наступит это время для учения соль важным навыкам?

В возрасте полутора лет малыш уже может освоить навык застегивания и расстегивания липучки на одежде. Его пальчики уже достаточно сильны для этого. Так же можно его уже учить развязывать завязки на шапочке.

Уже когда малышу дубеет около двух лет, его можно начинать учить застегивать кнопки на вещах. Это могут быть куртки, кофточки, рубашки. Раньше, чем два года не стоит учить малыша это делать, поскольку его хрупким ручкам это может быть не по силам, при этом вы можете так нарушить сустав.

В два с половиной лет можно учить малыша застегивать и расстегивать пуговицы. Его большой палец уже достаточно развитый дл того, что бы осуществлять столь сложные действия. Еще одним из главных заданий есть то, что малыш должен осознать, что он делает, а не просто копировать движение взрослого.

Его так же в этом возрасте сильно привлекают шнурки, малыш может начать вытаскивать все шнурки из обуви. И в этот момент важно показать ему, что их можно не только хаотически вытаскивать, но и красиво зашнуровывать. Покажите несколько техник завязывания шнурков, а для лучшего эффекта используйте разноцветные, яркие носки. Малышу так сильно понравится это занятие, что он захочет повторять его снова и снова. Покажите ему, как весело зашнуровывать шнурки обратно.

А вот завязывать бантик на шнурках стоит учить малыша в возрасте ближе к трем годам, а еще лучше посла трех лет. Поскольку пальчики малыша до этого еще не достаточно ловкие, и движение обоих рук не скоординированы до конца. А начинать обучения завязывания шнурков нужно с узелков. Как только малыш научится хорошо завязывать узелки, можно переходить на бантики.

В основном освоить завязывания бантика дети могут в четыре года, а то и еще позже. Но если ваш малыш делает это уже в три годика, то это хорошо, а если отказывается, то не стоит торопить события, все прейдет со временим.

И только следующим шагом в навыках будет завязывание шапки. Поскольку это столь сложный навык, ребенок не видит, что он именно делает. И даже часто дети пяти-шести лет обращаются к родителем за промощу, при завязывании шапки.

С возрастом у детей формируется навык самообслуживания, и именно в этот период созревания важно приучить кроху к аккуратности. Ведь если сразу запустить это, то потом не спрашивайте, почему ваш малыш такой неряха.

Вот уже ваш малыш подрос. Он начал лучше разговаривать, робкая ходьба сменилась быстрым бегом. И все это он смог достичь лишь потому, что у него уже лучше развилась нервная система, он начал больше двигаться и играть. При этом ему становиться все интересней узнавать внешний мир.

Когда малыш рождается его нервная система уже сформированная, но еще не может функционировать. Сначала формируются такие отделы нервной системы как: спинной и головной мозг и периферические нервы, с помощью каких малыш реагирует на боль и пытается координировать свои движения. Но все эти системы еще не работают нормально. До года они должны уже работать нормально. А потом только все эти системы налаживают связи с нервными окончаниями, устраняют неполадки, соединения между этими отделами становятся лучше и работают эффективнее. Это мы можем хорошо заметить, судя по движениям малыша. В этот период малыш начинает хорошо ходить, пытается усвоить речь, лучше держит равновесия, разрабатывается мелкая моторика. Малыш становится более умелыми и ловкими.

Давайте определим основные умения малышей на каждых этапах. И так:

Начнем с года. В год малыш уже умеет:

- самостоятельно ходить, а так же приседать, может забираться на стул, самостоятельно встает;

- может долго что-то говорить, пытается выговорить десяток слов, прислушивается к звукам, а так же повторяет все слова за мамой и папой;

- лучше познает свое тело, а так же различает предметы на картинках;

- уже хорошо закрывает и раскрывает предметы, а так же собирает самостоятельно пирамиды.

В два года малыш уже умеет:

- хорошо бегать, ходить, уже сам пытается подниматься и спускаться с предметов, в том числе и с лестниц;

- он уже может потерпеть, когда хочет на горшок, а так же пользуется ним;

- он уже говорит простые слова, предложения, и его словарный запас около 100 слов;

- хорошо владеет координацией в пространстве, может на глаз определить достояния к вещай;

- самостоятельно раздевается и одевается;

- научился пользоваться расческой и ложкой по назначению;

- пытается рисовать, лепить пластилином, хорошо держит карандаш;

В три года малыш:

- уже активно двигается, хорошо бегает, умеет прыгать;

- задает кучу вопросов и при этом очень много говорит. Это словарный запас уже составляет около 20-310 слов. Начинает выделять себя словом «Я»;

- начинает общаться и делиться с детьми;

- хорошо реагирует и знает свою фамилию и, естественно, имя. Начинает развивать память, то есть запоминать маленькие мелодии и стишки. Обращает больше внимания на картинки, а так же слушает по них разные истории.

В четыре года:

- учиться танцевать, при этом контролирует движения ног и рук;

- его организм стает более выносливый к гуляниям подолгу;

- он уже свободно составляет сложные предложения, его речь становиться точнее.

Вот это и есть несколько основных ориентиров для проверки развития ребенка.

Желаю вам активного отдыха с вашим малышом!

В нашей жизни есть много страхов. Страх потерять работу, страх перед начальником, страх перед болезней. Но среди наших страхов есть такие, которые сложно объяснить. Некоторые бояться высоты, другие темноты. Они остаются с нами с детства, и тем не менея мешают нам жить. Детство – это как основа, которая влияет на всю нашу остальную жизнь. Именно поэтому нужно стараться, что бы детство было светлым, безоблачным и естественно безменным.

В каждом возрасте малыш боится. Для маленького ребенка нормально бояться громкий звук или незнакомого человека. Их пугает все незнакомое и угрожающее. Малыш так же может испугаться человека в другой одежде. Так же большой травмой для него становиться долгое отсутствия мамы или ссоры между родителями.

В возрасте двух-трех лет малыши начинают бояться врачей и темноты. Уже в три четыре года у них развивается фантазия, и они начинаю бояться волка, чудовищ, и других персонажей, которые присутствуют в книгах. Так же они начинаю переносить их в реальную жизнь. В шесть-семь лет дети чаще сталкиваются с реальным миром, и их страхи приобретают реальный характер. Они начинают бояться таких вещей как смерть, болезнь, катаклизм и других столь не приятных явлений. Можно сказать, что такие страхи – это нормально для такого возраста.

Если сложить таблицу страхов, то их можно разделить на такие категории:

- навязчивые страхи. Это страхи, которые возникают при определенной обстановке;

- сверхценные страх. Это те страхи, которые малыш когда-то испытывал в конкретной ситуации, но потом они почему-то вышли из-под его контроля;

- бредовые страхи. Эти страхи в основном без причины. Такие страхи могут вызывать заикание, и подолгу тревожат их родителей. Если у вашего ребенка есть такой страх, то его нужно показать неврологу и психологу.

В наше время родители часто сами делают страхи своим детям. Слова «не иди та бабай», « стой, а то упадешь» плохо влияют на пассивных детей, ведь потом они будут бояться это делать. А если же ребенок активен, и не будет слушать данные указание, то ему ничего не поможет этого не делать. Даже излишняя тревога на какие-либо ссадины и царапины будет плохо всеять на ребенка, его поступки станут более не уверенными.

Много таких страхов рождаются из каких-либо ситуаций. Если ребенок когда-то испугался кошку, то он теперь будет постоянно ее пугаться, или если когда-то чуть не захлебнулся водой в ванной, то может боятся води.

Нужно, каким либо способом показать, что здесь боятся нечего, либо этот страх может остаться надолго у него. Помните, что безоблачное детство – это путь к уравновешенной и активной жизни малыша.